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    2018年總結教程工作計劃

    來源:書業網 時間:2018-12-20 10:28:34
      教師的高效課堂教學計劃旨在切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的有效性。小編為大家整理了幾篇2018教師教學工作計劃精選文章,希望對您的工作有所幫助。

      教師教學工作計劃范文一

      一、指導思想

      以“三個代表”重要思想為指導,樹立和落實科學發展觀,為了“強管理、提實力、出成效”的目標,以“新課程改革”為契機,以課堂教學改革“創新”為動力,加強信息化建設,本著求真務實、團結協作的態度,優化教學與管理過程,促進教師專業化成長,努力提高學校教育教學質量。

      二、工作目標

      以新課程為載體,以促進每個學生的發展和教師的專業成長為宗旨,改進和完善教學研究制度和工作方式,形成教學、研究、師訓一體化的教研工作新機制,提升學校的教學質量與辦學品位。

      三、主要工作

      (一)以課堂教學為主線,全面提高教學質量。

      本學期,我校將繼續加強各學科、各學段教學策略的研究,體現課程功能觀,在備課、上課、評課、反思各環節中的整合,使學生得到全面和諧的發展。加強課堂教學監管力度,積極開展課堂常規抽查制度,采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式。全學期學校進行二至三次大型教學檢查,檢查一次總結一次,并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解每位教師的課堂教學情況。開展全員性聽課評課活動,加強個性化學科教學模式的研究,推動教師教學方式和學生學習方式的轉變。引導學生養成良好的學習習慣,提高學生自主學習能力和信心。

      (1)備課:組織教師利用網絡資源,積極探索教學,研究教學方法,在備課中力求突出重難點、解決策略、設計意圖、課后反思。要求教師及時認真寫反思,向40分鐘要實效。

      (2)繼續抓好“說、上、評”和教學反思:深入課堂聽課,及時評課,從聽課入手,提高教師講課水平,突出課堂教學的改革研究。

      (3)加強理論學習,苦練基本功。每周一次集體教研,解決教學中的疑難問題。

      (二)以校本教研為重點,不斷提升教學研究水平。

      本學期,校本教研活動注重教師講課、評課及組織教研活動的能力,培養學生語言表達能力、朗讀能力。加強教研組的管理力度,充分發揮教研組的作用,積極開展集體備課,同年級組備課,確定集體備課的時間,充分發揮集體智慧,取長補短。通過相互交流、相互切磋,強化對教材、教法的探討,切實提高全體教師的科研意識和教學水平。

      (三)以教師培訓為紐帶,開展豐富多彩的教學活動。

      積極組織教師參與各種培訓活動,給教師創造條件,主動參與中心組織的各類聽課、培訓活動,并要求教師認真做筆記,提高學習的針對性和價值度。本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習,爭創學習型教師和學習型學校。

      (四)安全教育警鐘長鳴,做到防范于未然。

      本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育,提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時,要樹立三種意識:一是安全第一意識,安全重于泰山,全校教師每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全,做到人人管、天天講、月月查;二是安全工作超前思維意識,堅持預防為主,對事故隱患早發現、早排除;三是安全小事意識,對學生發生的每一件事要多過問、多關照,不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁,特別是較為嚴重事故要及時匯報。

      時代在飛速發展,面對新的形勢和任務,只要我們上下一心,精誠團結,同心同德,真抓實干,不懈追求,學校的教育一定會在科學發展之路上越走越寬,學校教育的明天一定會更加燦爛輝煌。

      2018教師教學工作計劃范文二

      在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創新,求發展,不斷提高自己的業務水平的目的,根據學校2018年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。

      一.加強學習

      面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學期的基礎之上,要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,才會有不斷的創新,才會不斷的發展,我將繼續不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應時代發展

      二.向科研教師型轉變

      1.在課堂教學改革中嚴格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率,我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手,讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣,注意總結經驗,在課堂常規訓練上有自己的特色。

      2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上,本學期我仍將毫不松懈地用好新教材,深入學習新課標。在教學中做進一步的深入研究,在學期末將上交一份有價值的論文,同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果

      3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性,我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律,編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

      三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規工作,每一項都十分重要。在備好課,上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,要曉之以理,動之以情,用愛心去幫助每一個希望生,最重要的是有成效,讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創新能力培養的作業,讓每個學生不再為作業而苦惱。

      多彩、多元的社會急切地呼喚著創新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創新能力的教師。我將努力學習,不斷提高自己的業務水平,為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

      2018教師教學工作計劃范文三

      時間的腳步沒有停歇,轉眼又迎來了新學期的教學工作,總結以往工作中的得與失,為了使自己在新學期的工作中不斷進步,現結合學校的工作要求,特制定本學期的教學工作計劃如下:

      一、政治思想方面

      加強理論學習,提高自身素養。本學期我將充分利用業余時間學習十八大精神,認真貫徹黨的教育方針,學習各級教育行政部門的有關文件,學習教育教學理論,學習各地先進經驗。利用網絡媒體及手中的報刊雜志、業務專著,認真加強學習、研究,及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢,時刻站在學科教研領域的前沿陣地。另外我將繼續加強師德修養,樹立現代教育思想。不斷加強自身修養,學習相關師德文獻,嚴格要求自己,注重言行提高自身師德素養和精神境界。做為一名教師,我要樹立以學生為本的現代主體教育思想,并落實到實際教育教學工作中,我將繼續尊重每一位學生的人格,關心每一位學生的全面健康成長,關愛生的心理健康,特別要厚愛學困生,做學生愛戴的好教師;要尊重和理解每一位家長,禮待學生家長,贏得家長的理解與支持,做家長信賴的好老師。

      二、教育教學工作

      1、做好備課工作。

      我將繼續認真鉆研教材,了解教材的基本思想及框架結構、重點與難點,同時參閱教學課標,掌握知識的邏輯,此外,上網查找一些優秀的教學案例,選取其中優秀的環節與片斷實際應用到自己的教學中,取人之長,彌己之短,做到能運用自如。了解學生原有的知識與技能,思考學生學習新知會遇到哪些困難,做好預設,并采取相應的應對措施。教學中,采用靈活多樣的教法、學法,創設學生感興趣的質疑情境引導學生自主進行探究。組織好教學,面向全體學生,關注學生的特長,引導學生富有個性的學習。同時一如既往地培養學生的良好習慣和科學的學習方法,達到減負增效,高效學習的效果。關注與幫助差生是教學重要的輔助手段。教學中多多關注差生,多給差生機會,幫助他們提高學習興趣,同時在小組中采用"組內異質,組間同質"的方式,采取優等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質量。

      2、積極參與教研活動。

      本學期我要多讀書,多學習,帶頭參與,抓好課題、專題研究,不斷完善自己的知識、能力結構,虛心向有經驗、有特長的教師請教,汲取新思想、新方法,樹立正確的教育科研觀。積極參與各級各類的教研活動,讓自己進一步明白:提高教育教學質量,不能只憑“熱情 拼搏”,不能僅靠“時間、汗水”,要研究、掌握教育教學規律,運用更好的方法進行教育教學工作,做好做實減負增效的工作,使自己的教學省時高效,收到事半功倍的效果。

      3、認真進行教學反思,做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結,在不斷的反思中審視自我、提升自我。

      4、提高計算機應用能力,將網絡融入與教學中,提高教學魅力。

      5、發揮骨干教師的帶頭作用,事事嚴格要求自己,起到表率作用。

      總之,我將嚴格要求自己,遵守各項規章制度,積極參加各項活動,盡職盡責,教書育人。

      2018年教師教學工作計劃四

      依照市教科局開學工作會議精神和教育教學管理要求,認真貫徹落實新課程理念,規范操作,科學管理,注重過程,力求實效,全面提高教育教學質量,鞏固“兩基”成果。現結合學校實際,特擬訂本學年度教學工作計劃。

      一、指導思想:

      以教育教學為中心,加強宏觀調控與微觀量化管理相結合的教學管理方式,規范常規管理,做到教學常規管理制度化、具體化、規范化、網絡化,全面提高教育教學質量。抓好學生信息錄入,完善和規范學籍管理,信息平臺管理,做好學生綜合素質評定工作,繼續做好學生“雙控”工作,抓好“兩基”成果鞏固工作。

      二、工作思路:

      加強教師教學常規和課堂教學的管理、督導與檢查,提高教師的教學研究能力與業務水平;加強班級和學生學習管理,全面提高各年級教學成績;以中考升學為契機,加強畢業班工作管理與教師的考試應對能力。真正做到向規范管理要質量,向提高業務能力要質量,向教學創新要質量,向敬業精神要質量。

      三、工作目標:

      1、畢業班工作目標:力爭中考總平均分居全市前三名和升入高級中學的學生絕對數比2014年有所增長,報考和升入中職的學生數較上年有大幅度增長,中考力爭實現“保三爭二”的目標。

      2、七八年級工作目標:力爭七八年級教學成績有大幅度提升,爭取期末統考中每學科都有進入全市前五名,七八年級期末統考確保進入全市前五名。

      四、工作內容:

      1、教學管理:

      (1)搞好“掛幫帶”網絡立體工程:行政領導掛幫畢業班,行政領導掛幫教研組,黨員、骨干教師掛幫年輕教師,社會督導委員會監督教務處和教師工作,使教學工作上臺階。

      (2)抓好體、衛、藝迎檢工作,作好學生體質數據的檢測、統計和上報工作,力爭在迎檢中獲優異成績。

      (3)切實抓好非統考科目的管理和考查工作,力爭各項競賽取得好成績。

      (4)擬訂畢業班工作方案,成立學科組,抓好畢業班工作。同時在七、八年級各學科成立相應學科組,發揮學科組職能,提高教學質量。

      (5)各年級組長擬寫年級組工作計劃,年級組長統籌和協調好年級組工作,推進各年級教學工作有序開展,提高各年級各科教學質量。

      2、學籍管理:抓好學生信息錄入工作,完善和規范學籍管理,建立健全學生相關檔案,使學生學籍管理常態化,規范化,有序化。

      嚴格轉進、轉出、復學學生相關手續的完善。

      3、實驗教學開發與管理:在“兩基”迎“國檢”成果的基礎上,認真開展實驗教學工作,確保實驗開出率達標,繼續完善各類資料,維護好實驗室各類器材,鞏固“兩基”成果。

      ①進一步規范實驗表、卡、冊及儀器的管理;

      ②確保學生實驗、演示實驗開出率達標;

      ③堅持實驗室開放和搞好科技活動;

      ④抓好任課教師實驗教學技能培訓;

      ⑤配齊各類實驗器材,加強維護和管理工作。

      4、圖書室的開發與管理:

      ①繼續做好圖書室新到及各類圖書的整理、歸類、建檔工作;

      ②充分利用我校幾萬冊藏書,開闊師生視野;

      ③加大鄉土教材的開發和利用;

      ④準時開放圖書室、閱覽室,為師生提供方便,提高學生的借閱率;

      ⑤規范管理,憑卡借閱,按時歸還。

      5、檔案管理:教學檔案分類歸檔和完善教師個人業務檔案。

      6、學科競賽培訓:積極組織學生參與各學科競賽,力爭讓更多學生獲獎。

      7、新課程實施:加強培訓,讓教師全面運用新課程理念進行教育教學。抓好兩個生本教育課題實驗班的實驗工作,出成效,出特色。

      8、常規工作:

      (1)、強化常規教學管理和督查力度,對教師備課實行教務處每日抽查制度,教研組對教師常規工作實行周查制度,教務處每月最后一周對教研組、教師工作進行抽查并及時匯總張榜公布,兌現獎懲。

      (2)、充分發揮教研組的職能作力,堅持每周的教研會議制度和加強常規教學檢查制度。教學常規工作實行備課,作業批改周查(教研組),抽查(行政)。

      (3)、切實開展好示范課、探討課、匯報課、評估課、優質課活動,不流于形式,使其真正起到提高教師教學水平和業務能力的作用。

      (4)、實行教師隨堂聽課和教研組安排聽課制度:隨堂聽課后聽課記錄立即交教務處登記,公開課聽課記錄在評課后由教研組長統一收交教務處。每學期聽課量:任課教師不少于10節,教研組長不少于15節,行政、督導員、教研人員不少于20節。

      (5)、作業布置量原則上不能少于一頁,次數按要求及時布置,批改要認真仔細,杜絕打大勾現象,教務處每周對作業進行抽查,教研組周統月報。

      (6)、搞好形式多樣的檢測,各學科教師每月進行一次月考,評卷完后把試卷交教務處統計,任課教師要及時了解學生情況并采取補救措施。

      (7)、配合相關部門開好五會,新教師培訓會、班委會、科代表會,任課教師會和家長會,為搞好教學質量營造良好氛圍。

      (8)、開展好學科競賽培訓,建立學科興趣小組,激發興趣,推尖展優。

      (9)、加強實驗室和圖書室的建設和管理,提高“兩室”的利用率,并納入常規管理,每月最后一周由學校行政進行大檢查,及時兌現獎懲。

      (10)、狠抓畢業班的思想、學習、升學工作。

      每月召開一次班主任會議,加強班級管理;定期召開年級任課教師會和學生大會;制定畢業班工作方案,使年級、班級工作有計劃有目標開展;定期抓好年級學生的成績檢測和摸底工作,別于查缺補漏。

      (11)、完善學生學籍管理,及時辦理新生學籍,做到表、卡、冊、賬目分明。

      (14)、加強學風、考風考紀建設。

      (13)、在校園內全面使用普通話。

      (14)、加強體育及安全衛生工作、開辦好男、女生青春期教育講座。

      (15)、加強片區督查與輔導,開展家訪接待日,建立學校、社會、家庭“三位一體”的管理體制。

      (16)、加強遠程教育工作的管理力度,提高多媒體教室的利用率。

      9、“雙控”工作

      ①作好流失學生的統計,組織教師分片下鄉動員流失學生入學;

      ②對動員后仍未入學的學生,及時上報政府部門;

      ③作好對困難學生及留守兒童的幫助和關愛,預防學生流失。

      五、新課程的實施:

      1、加強對教師的新課程培訓,真正做到轉變觀念,優化過程,更新方法,積極主動地適應新教材,并在教學中加以運用。

      2、及時選派各學科教師參加上級組織的各類培訓。

      3、從課堂教學入手,狠抓教師課堂教學觀念的轉變,教學方式的改進,以促進學生學習方式的轉變。

      2018年教師教學工作計劃五

      根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容,通過深入學習體會《大綱》精神,并結合學生實際,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。

      一、學生狀況及成績分析

      本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作,從上學期語文成績情況來看,高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎知識還需要多細心些。

      思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法。高三(613)班學生,大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。

      二、教學目標和要求:

      思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。

      知識目標:全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,小說的有關知識,熟記文言文。

      掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目。

      學校教學課程要充分發揮學校及周圍的資源優勢,挖掘課程資源,滿足不同年齡學生的不同需求,促進學生的個性健康化發展的課程。開發實施并取得成效的基礎上,改進和完善,本著“一切為了學生,培養發展學生個性特長,促進學生全面發展”的目標。

      2018年教師教學工作計劃六

      一、為了落實國家三級課程管理的規定,提高學校課程的整體質量,促進全體學生主動地發展,提升教師課程管理意識,開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神,結合我校的實際情況,特制訂本方案。

      二、課程設置的原則

      堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律,適應社會發展需要和學校實際科學安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則,充分發揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨,面向全體學生,因材施教,充分發揮學生學習的自主性、創造性,促進學生主動活潑地發展。

      根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求,將其教育內容全部納入,有利于學生和諧、全面發展;依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律,把課內外、學校與社會聯系起來,把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來,培養良好的學習習慣與行為習慣,為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。

      學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要,落實國家課程方針并開設校本課程,適應學校辦學方向,開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎,也注重學生個性發展。

      三、課程實施

      (一)國家課程

      1、除綜合實踐活動課外,品德與生活(社會)、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程,開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的范圍內。每學年上課時間36周,學校機動時間2周,安排傳統活動、運動會等。復習考試時間2周,寒暑假、國家法定節假日共12周。

      2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時,主要進行常規教育,開展少先隊中隊活動,并結合學校和學生實際,由班主任教師自行安排。

      3、因為培養學生的創新能力和實踐能力,各門課程已經普遍增加了實踐活動,所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。

      4、一至六年級的體育課,均應貫徹“健康第一”的原則,開齊、開足,本著每天體育活動達到一小時的標準,開展大課間,“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

      5、學校開設英語課,起始年級為三年級。

      6、各門課程均應相應結合本學科特點,有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

      (二)地方課程與學校課程

      1、根據國家與省規定,地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術教育、民族團結教育)課時統籌安排與綜合使用原則。

      2、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間,

      3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養中生寫好字,不一定要求都成為書法家,總要把字寫得合乎規格,比較端正,干凈,容易認,這樣對養成習慣有好處,能使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書法家,那是另有一套專門的練習步驟的,不能作為對于中生的普遍要求,因此在各年級開設書法課。(每周一下午第一節課為全校的書法課時間,其中一、二年級鉛筆;

      三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。

      4、我校周五下午開設學校課程共17個班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

      四、制度保障

      (一)目標管理及任課情況安排原則

      1、為促進國家課程方案的實施,落實課程管理,音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌,并能做到站隊唱歌放學,每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動,每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。

      2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

      3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施,盡量本校教師任學校課程教師,不足的外聘專業對口的教師任課。

      4、每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間,每周一下午第一節課為全校的書法課時間,每周五下午3:20——4:50為學校課程活動時間,各項活動均由值周領導按時檢查。

      3、以上措施通過教師評估考核實施。

      五、課程計劃實施

      1、學校每周總課時數共計576課時,任課教師人均15課時。

      2、附具體活動時間和地點

      (1)、音樂類(合 唱):活動地點在學校音樂室,負責人XXX; (電子琴): ,負責人XXX;

      (2)、體育類(乒乓球)活動地點在學校操場,負責人XXX; (花式跳繩一)活動地點在學校操場,負責人XXX;

      (花式跳繩二)活動地點在學校操場,負責人XXX。

      (3)、美術類(繪畫):活動地點 ,負責人XXX。

      (4)、書法類:

      (硬筆書法)活動地點在 ,負責人XXX;

      (軟筆書法)活動地點在 ,負責人XXX;。

      (5)、微機類(電腦繪畫):活動地點在 計算機室,負責人XXX。

      (6)、語言類:

      (故事一)活動地點 (故事二)活動地點 (故事三)活動地點 負責人XXX、XXX、XXX。 (英語口語交際) 活動地點 ,聘請外教;

      (7)、棋藝類:(象棋) ,負責人XXX;

      (圍棋)活動地點 (五二班);

      (8)、科技類:活動地點 ,負責人XXX;

      (9)、舞蹈類:(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活動地點 舞蹈室 負責人XXX

      時間安排

      周五下午3:20——4:50活動(課間休息10分鐘)。

      2018年教師教學工作計劃

      一、指導思想

      校本課程是充分發揮學校及周圍的資源優勢,挖掘課程資源,滿足不同年齡學生的不同需求,促進學生的個性健康化發展的課程。本學期校本課程將在上學期開發實施并取得成效的基礎上,繼續改進和完善,本著“一切為了學生,培養發展學生個性特長,促進學生全面發展”,這一學校持續發展目標,把讀書活動滲透在語文教學中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。

      二、校本課程開發的目的意義

      我校校本課程的開發是根據學校地處農村,自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢,結合我校的傳統和特點,以及學生的興趣和需要,自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性,適應學生發展的興趣和需要,適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發,為教師提供了專業發展的機會和條件,也為學校培植辦學特色創造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補其局限性。

      三、提高認識,領導重視,全員參與

      校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學校為基地,在理解國家課程設置的基礎上,根據自身特點和資源,組織并開發實施的課程。學校將開辦講座,組織教師學習有關校本課程的理論,使教師領會校本課程實施的要領,掌握校本教材編寫的基本原則。

      校本課程的實施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內容豐富多彩,對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

      四、校本課程教學的基本原則

      學校課程是由在國家課程計劃框架內,學校自行決定、自主開發的課程,開發主體是學校教師。因此,我校校本課程教學堅持遵循以下原則:

      1、合作性:校本課程開發、教學是一種集體配合的事業,學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長等通力合作,發揮群體智慧。

      2、民主性:學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”,成為學校課程教學的主體。學生需要學什么,喜歡學什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。

      3、選擇性:校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展,讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展,使個性得到張揚。因此,教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容,適應學生的需要、興趣和經驗。

      4、開放性:校本課程教學時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性,共同進行課程建設。

      5、靈活性:校本課程教學時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。

      五、校本課程實施計劃

      校本課程的實施通過三個角度來進行:

      分層:依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿,組建教學班,進行分層次教學。

      分組:按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主,班內分組進行。

      分塊:校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。

      2018年教師教學工作計劃八

      每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件,我們應該充分認識到自己學校的優勢和風格,進而通過校本課程開發形成特色。 社會在發展,課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下,結合我校的傳統和優勢以及學生的興趣和需要而開設的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,本學期計劃如下:

      一、在學習中提高,強化理論修養。

      校本課程不是教學層面上的一種教學活動,而是課程層面上的一種具有獨立形態的課程,是最能體現學生特色、滿足學生個性差異的發展性課程。面對校本課程的挑戰,我們對教師進行了校本課程的培訓。因為我們感覺,教師真正的成長不在于崗前培訓和脫產培訓,主要是在教學實踐中培養起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業能力的體現最初發生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進行,我們向全校老師征集了學習指導課案例。

      二、在實踐中感悟,提高校本課程課堂教學質量。

      長期以來,我們的教學常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學生從中得不到收獲。而學習指導課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據教材內容精心創設生活化的課堂情境,采用生活化的教學方法,達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創設生活化、問題化的課堂情境,使學生更容易接受。

      三、在評價中成長,創建校本課程特色 。

      我校根據校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學生達到目標程度,更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析,以利于改進教學,有效促進學生的發展. 在實施評價的過程中,教師需要創造性地開展研究工作,追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創新。嘗試"寄語型評語"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現新課程評價的最大效益。

      總之,在校本課程開發過程中,學生的個性發展是目標,教師的專業發展是條件,學校的特色形成是結果。。我校雖然在校本課程開發上扎實地開展工作,但與先進學校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發揮教師的主體性和創造性,加強校本課程的開發和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學習指導課真正能成為童話中的點金術,為學生的終身發展服務。

      2018校本課程教學計劃九

      校本課程是以學校為基礎開發出來的課程,實施校本課程是實現學校的辦學宗旨,體現學校特色的有效途徑,實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要,促進學生的個性發展,校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。為落實素質教育精神,順應課程教材改革的發展趨勢,根據我市課程改革會議精神,提出我班校本課程教學計劃:

      一、 指導思想

      以同志的“三個面向”為指導,體現時代的要求,體現課程改革的基本理念,遵循學生身心發展規律,適應社會發展要求為前提,將培養學生人文素養為我班本課程開發的基本方向。

      二、 總體目標

      以培養學生的創新精神為核心,以學生發展為本,尊重學生,信任學生,指導學生,促使每一個學生生動活潑的發展,培養自尊、自強、自立的有獨特個性完善人格,有創造精神的人才。

      三、 具體措施

      (一)切實做好培訓工作

      為了提高教師的思想認識,我班將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習,為課本課程的實施創造有利條件。

      (二)切實抓好實驗進程

      我校校本課程以《塞外明珠---官廳湖》為教材,學生的參與面廣、可開發空間大,課程研發組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導,不斷推進此項工作的深入實施。

      (三)切實組織好學生展示

      依據不同年級所學校本課程內容的不同,定期組織學生進行展示評比活動,檢測學生學習校本課程的效果,激勵學生學習興趣,使進一步培養學生的綜合素質。

      總之,在全體教師的共同努力下,我們將進一步加強校本課程的使用和管理,為學生的個性發展提供更廣闊的空間,以此促進我班新課程的改革,使我校的素質教育再邁上一個新臺階。

      2018校本課程教學計劃十

      依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》,從我校辦學特色和育人目標出發,本著有效利用現有教育資源,依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則,實施校本課程教學。

      一、校本課程開發的目的意義:

      我校校本課程的開發是根據學校地處農村,自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢,結合我校的傳統和特點,以及學生的興趣和需要,自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性,適應學生發展的興趣和需要,適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發,為教師提供了專業發展的機會和條件,也為學校培植辦學特色創造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補其局限性。

      二、提高認識,領導重視,全員參與:

      校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學校為基地,在理解國家課程設置的基礎上,根據自身特點和資源,組織并開發實施的課程。學校將開辦講座,組織教師學習有關校本課程的理論,使教師領會校本課程實施的要領,掌握校本教材編寫的基本原則。

      校本課程的實施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內容豐富多彩,對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

      三、校本課程教學的基本原則:

      學校課程是由在國家課程計劃框架內,學校自行決定、自主開發的課程,開發主體是學校教師。因此,我校校本課程教學堅持遵循以下原則:

      1、合作性:校本課程開發、教學是一種集體配合的事業,學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作,發揮群體智慧。

      2、民主性:學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”,成為學校課程教學的主體。學生需要學什么,喜歡學什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。

      3、選擇性:校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展,讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展,使個性得到張揚。因此,教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容,適應學生的需要、興趣和經驗。

      4、開放性:校本課程教學時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學校、家庭、社區等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性,共同進行課程建設。

      5、靈活性:校本課程教學時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。

      四、校本課程實施計劃:

      1、校本課程的實施方法

      校本課程的實施通過三個角度來進行:

      分層:依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿,組建教學班,進行分層次教學。

      分組:按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主,班內分組進行。

      分塊:校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。

      2、校本課程教學常規管理:

      校本課程的常規管理由教務負責,主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇,監督學生上課的情況由馮校長負責。

      對學生上課的管理,由班主任負責,由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規管理方法講究科學,工作要細致入微,確保校本課的正常運作。

      校本課程在講授的內容上執行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學法指導,強調學生思維的開啟,強調知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學方法要不拘一格。

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